terça-feira, 4 de setembro de 2012

Meio Ambiente retoma projeto da Horta Escolar em Cruzeiro



A secretaria de meio ambiente de Cruzeiro retomou o projeto Horta Escolar na cidade, atendendo mais unidades da Rede Municipal de Ensino. A escola Lions, no bairro do Pontilhão já conta com a iniciativa que vem, literalmente, gerando belos frutos.

Agora foi a vez da escola Joaquim de Paula Guimarães na vila Crispim e depois a escola Padre Francisco Xavier, no Jardim Paraíso, receber a equipe da secretaria de meio ambiente que juntamente com os Anjos da Escola, realizaram o plantio de diversas hortaliças, como cebolinha, salsinha, cebola, couve, jiló, entre outros.

No projeto, os alunos aprendem a fazer horta orgânica, utilizando como principio a permacultura, ou seja, um método que consiste em planejar e executar trabalhos sustentáveis, unindo práticas antigas às modernas.


De acordo com o secretário de meio ambiente, Ronaldo Madureira a idéia é que a Horta Escolar desenvolva o trabalho em equipe, aprofundando a educação ambiental na escola. “A gestão ambiental só se da através da educação, que transforma a cidade em um espaço mais sustentável”, afirmou.


A idéia é implantar a atividade em toda rede municipal, tanto que a próxima escola beneficiada com o projeto será a Joaquim de Paula Guimarães. “Independente do espaço da escola, ou se até mesmo ela não possuir terreno, nós vamos levar o projeto adaptando a plantação de uma forma que todas possam participar. Nós podemos implantar a horta vertical, por exemplo, utilizando as garrafas pet para fazer com que todas possam participar”, explicou.



Para direção, professores e principalmente alunos o projeto já vem mostrando resultados. Madureira afirma que a horta não é somente o ato de plantar e colher, podendo ser usada e explorada como um instrumento pedagógico em várias disciplinas. “Na hora de calcular o terreno, por exemplo, entra a matemática, na hora do cultivo entra a biologia, enfim, são várias as disciplinas que podem se beneficiar desse sistema”, finalizou.







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